在“应然”和“实然”之间——学校单位的现实运作情状审视

• 作者: 王晋
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 学校 单位 运作
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 管理方略
• 页码范围: 41-44
• 分类号: G4
• 字数: 6538字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.03.013

摘要

学校应该是一个有目的、有计划、有系统地培养完人的组织.单位视角下的学校组织强化了一些价值,却也弱化了一些价值.学校单位强化了人事秩序,淡化了人事流动的意义；学校单位被给予和让渡了自主空间,弱化了“反哺”设计；学校单位弥补了“强国家、弱社会”的漏洞,泛化了组织功能:学校单位固化了单位间秩序的绝对意义,掩盖了其相对意义；学校单位强调了现世主义的变革逻辑,抹煞了来世主义的逻辑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晋	河南大学教育科学学院	42	31	4.0	4.0