克制自己,不直接跳向问题的结论或解决办法

• 作者: 张芝芳
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教学任务 课时 时间 幼师 教师 学生 课后
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 19-20
• 分类号: G633.6
• 字数: 2850字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2012.04.013

摘要

长期以来,幼师数学教学一直存在课时少时间紧的问题.上数学课时,常常出现以教师为主讲,赶时间、赶进度、赶内容,急于完成教学任务,常常在学生还未来得及思考时,急于导出结果或给出办法,感觉他们都听懂了、学会了,然而课后完成习题时,大多数同学仍无从下手.究其原因

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张芝芳		2	0	0.0	0.0