用教材,从读懂开始——“体积与容积”教学实践和思考

• 作者: 叶来发 章晨
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 使用教材 教学实践 容积 体积 特级教师 课堂教学 有效教学 基本功
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

读懂教材是正常开展课堂教学的基础和源泉。关于这一话题,特级教师朱德江说过＂：读懂教材是教师必备的基本功,读懂教材是使用教材、有效教学的基础。＂前阶段,我以＂体积与容积＂一课为例,在创造性使用教材方面进行了尝试,且思且行,留下些许痕迹。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章晨		4	0	0.0	0.0
2	叶来发		4	0	0.0	0.0