“读”的层次性规律在小学语文阅读教学中的应用

• 作者: 石鸿云
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 层次性
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 91-93
• 分类号: G4
• 字数: 4005字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.08.030

摘要

“读”课文具有层次性规律,理清和认识这种规律性,并在阅读教学中加以应用,不仅可以提高阅读教学效率,而且还能有效地提高学生的语文素养.文章主要对语文课文朗读层次性规律在小学语文阅读教学中的有效应用进行探讨.