从关注作品的特点到培养学生的思维

• 作者: 蒋芸云
• 来源期刊: 语文学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中学生 思维方法 培养 作品 写作能力 语言表达能力 理论与实践 写作指导
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G635.5
• 字数: 2561字
• 语种: 中文

摘要

在理论与实践的探索中．我发现论述类文本写作能力的提高与思维的训练密切相关．很多时候．学生不能清楚地表达．仅仅是因为没有完全了解自己要表达什么。对高中学生来说，没有认知作为基础．没有一定的思维方法与习惯．仅在文章上“下工夫”．是无法从根本上提高语言表达能力的。而回顾以往的作文教学．几乎所有的写作指导均聚焦在写作的客体．即关注的是写作成品本身，就其特点进行分析，据此向学生提出各种写作策略。基于此，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋芸云		2	0	0.0	0.0