巧借拓展迁移 盘活历史课堂

• 作者: 李勇
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课堂教学 迁移 盘活 历史学习 高中学生 课堂教学效率 学生记忆 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

一提到历史学习,许多高中学生就＂谈虎色变＂,他们大多认为历史知识点碎,不便记忆。当下的历史课堂教学基本是以教师串讲、学生记忆知识点为主。由于教学内容多,课堂容量大,许多教师在课堂上根本无法进行知识点的拓展和迁移。这种僵化的教学模式使历史课堂变得死气沉沉,更增加学生对历史学习的恐惧感。要改变这种机械的教学模式,提高历史课堂教学效率,首要的是培养学生学习历史的兴趣。

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1	李勇		1	0	0.0	0.0