日语教学中促进学生自我同一性形成的探索

• 作者: 刘敬阳
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 自我同一性 课堂教学 学习动机
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 191-191,193
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2200字
• 语种: 中文

摘要

自我同一性是心理学上关于自我形成的词汇,它的形成与学习动机、学习效果有着一定的联系。笔者基于这样的认识,对于进入大学零起点的日语专业学生,一边帮助他们认识自我,寻找自我,一边引领他们步入日语和日本文化的世界,使学生体验学习的快乐,激发和保持由内产生的学习动机。