师本视域下提高讲座式培训实效的探索——以“案例叙事撰写”专题讲座培训为例

• 作者: 项平
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 培训活动 专题讲座 撰写 叙事 案例 视域 话语方式 期望理论
• 年，卷（期）: jsjyb_2012,（11）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

讲座式培训是教师培训活动中最常用的样式,它具有结构严谨、主题集中等优点。但讲座式培训远离教师的独白式的话语方式,越来越不适应教师对培训的新要求、新期待。期望理论指出,受训者预计的培训内容对自己需要求、新期待。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	项平		18	4	1.0	1.0