新课标下数学建模的研究

• 作者: 闫建宾
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学建模 多样化 层次性
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 新教育观
• 页码范围: 69
• 分类号: G633.6
• 字数: 2867字
• 语种: 中文

摘要

“授人以色不如授入以渔”,对数学建模能力的把握将给予学生终生的财富,而非某个特殊的案例和习题.这就要求教师在课程设计的过程中必须提炼出一些具有广泛应用基础的一般性模型和理性分析思路.只有在这样的数学训练中,学生才能有效掌握数学思想、方法,深入领会数学的精神,充分认识数学的价值.