以“双向细目表”健全数学教学评价

• 作者: 刘桥 曹燕 陈春苗
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 双向细目表 教学评价 数学 教材编写意图 课堂教学 教学活动 研读教材 使用教材
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: G424.79

摘要

教材是师生在课堂上开展教学活动的主要依据，教师只有在深刻领会教材编写意图的基础上，研读教材、整合教材，并创造性地使用教材，才能使课堂教学真实高效。通过专家指导，我们数学教研组以课程标准为依据，以学生实际为基础，深入研究和解读教材，做细、做好“双向细目表”，使教学内容具有可测性，有利于科学地进行教学评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈春苗		3	0	0.0	0.0
2	曹燕		3	0	0.0	0.0
3	刘桥		1	0	0.0	0.0