“以人为本”理念指导下的作文教学优化问题

• 作者: 崔宏观
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 以人为本 作文教学 优化
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 34-35,38
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.13.015

摘要

当前我国中小学作文教学的程式化问题严重，在明显的应试追求下，作文教学往往仅与考试挂钩，却与学生的现实生活相脱离，致使学生作文中鲜有自身情感和体验的流露与描写。本文通过对“以人为本”思想理念的剖析，及对我国目前中小学作文教学现状的分析归纳，进而在“以人为本”指导下提出了优化中小学作文教学的相应方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔宏观	渤海大学教育与体育学院	1	0	0.0	0.0