作者:
原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
著名教育家赫尔巴特曾提出,不存在“无教育的教学”和“无教学的教育”。这一经典论断将教育与教学两者紧紧联系在一起。诚然,自有教学以来,人们就在积极探索教学的有效性。在我国,关于有效教学的系统研究始于20世纪90年代,
推荐文章
议课堂有效教学
有效教学
教学进程
课后巩固
习作有效教学的策略
习作
核心素养
有效教学
有效教学的概念新探
有效教学
概念
发展性
关于有效教学的理解
教学
有效
理解
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 有效教学:“有效”何解
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 有效教学 20世纪90年代 著名教育家 教育与教学 赫尔巴特 探索教学 系统研究 经典论
年,卷(期) 2012,(13) 所属期刊栏目 教研园地
研究方向 页码范围 30-31
页数 2页 分类号 G420
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.13.013
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
有效教学
20世纪90年代
著名教育家
教育与教学
赫尔巴特
探索教学
系统研究
经典论
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
23404
论文1v1指导