欲穷千里目,更上一层楼——关于贵州省幼儿园适应性发展课程建设的思考

• 作者: 薛扬
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 工学
• 关键词: 课程建设 幼儿园 贵州省 适应性 综合性实验 指导教师 教育制度 学前教育
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 幼教园地
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: TU244.1
• 字数: 3245字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2012.01.010

摘要

学前教育是国家确立的基本教育制度之一,是现代国民教育体系的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。发展学前教育对促进儿童身心健康发展,巩固＂两基＂成果、提高教育质量,构筑终身教育体系,具有基础性和先导性的作用,对促进地方经济文化和社会的发展具有重要意义。幼儿园课程是学前教育发展的核心,关系着幼儿园教育质量,因此,选择合适的幼儿园课程就显得尤为重要,在总结＂十一五＂幼儿教育工作,规划＂十二五＂幼儿教育发展之际,贵阳幼儿师范学校向贵州省教育厅提出申请开展＂贵州省幼儿园课程建设项目＂。该项目为区域性学前教育综合性实验研究项目,以儿童发展为中心,以课程建设为切入点,是一个将课程建设与区域学前教育发展相协调的实验研究项目。该项目实施以来,采用行动研究的方法,努力构建基于儿童发展本位和贵州区域特色的幼儿园课程体系,构建了共同性活动与选择性活动相整合的内容体系,制定了幼儿园课程实验方案,编写了幼儿园课程实施指南,研发了课程实施教师指导用书和系列化幼儿学习资源,培训幼儿园教师4000多人次,推动了贵州省幼儿教育观念的转变,促进了课程实验指导教师和实验幼儿园一线教师的专业成长,提升了实验幼儿园的课程管理水平和教师的儿童活动指导能力,有效地推动了贵州省幼儿教育事业的发展。《贵州教育》将在今年的第1、2期上刊载该项目的部分作品,以飨广大读者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛扬		1	0	0.0	0.0