课堂诊断——打磨高效课堂的一把利剑

• 作者: 顾海明
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 高效课堂 诊断 课堂教学 校本教研 教学活动 内心感受 师生 学校
• 年，卷（期）: 2012,（13）
• 所属期刊栏目: 教研园地
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.13.009

摘要

近年来，笔者所在的学校坚持以“课堂诊断”作为校本教研的主要范式之一。“课堂诊断”是指诊断者通过对课堂教学全过程的看（师生在教学全过程中的活动、表现、情感、态度）、听（师生在教学活动中交流发言和由此反映出的思维状况）、问（了解教师的执教意图与学生的内心感受）等手段，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾海明		3	2	1.0	1.0