立足“儿童立场”提高《品德与社会》教学实效

• 作者: 涂立龙
• 来源期刊: 师道
• 学科: 教育
• 关键词: 《品德与社会》 儿童 教学实效 《品德与社会课程标准》 社会课堂 综合课程 学会做人 根本宗旨
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 边教边悟
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.15
• 字数: 2635字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2655-B.2012.06.026

摘要

品德与社会是一门新兴的综合课程，从对《品德与社会课程标准》的解读中我们发现：品德与社会教学的根本宗旨是教育学生学会做人。所以我们的品德与社会课堂应是让孩子分享真善美的地方，是放飞孩子心灵的天堂，也是激活教师心灵智慧的殿堂。 教育的立场应有三条基准线：教育是为了谁的？是依靠谁来展开和进行的？又是从哪里出发的？毋庸置疑，教育是为了儿童的，是依靠儿童来展开和进行的，教育应从儿童出发，这就是教育的立场。但反观我们的品德与社会课堂，儿童立场常常受到猛烈的冲击。最为严重的是，一些教师从未站在“儿童立场”设计教学，而是从“教师立场”出发，把自己的需求当作儿童的需求，以自己的兴趣代替儿童的兴趣。导致教学内容浮躁虚空，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
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