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摘要:
BIM将技术与方法论相结合,整合了设计和施工团队,从而优化了生产力和项目成果.跨专业团队的本质特色在于来自不同领域的成员引领着不同的项目目标和进程.建筑和施工专业的教育工作者们正面临着让学生融入跨专业团队环境中的挑战.一项为期三年的研究对跨专业团队在课堂环境中,在多个项目上的工作进行了调查.本文论述了该研究所取得的结果,主要侧重于团队工作程序和团队动态两方面,其中,团队工作程序的内容包括目标设定、沟通方式、备选方案分析、决策制定以及冲突管理,团队动态的内容包括人际关系、信任、冲突、承诺以及凝聚力.这些团队证明了综合战略对项目表现和成果的优化作用.除了关于该项研究成果的讨论外,本文还建议培养一个侧重于团队工作程序和团队动态的跨专业学习环境.
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文献信息
篇名 跨专业BIM团队的工作程序与动态
来源期刊 建筑创作 学科 工学
关键词 BIM 跨专业团队 团队工作程序 团队动态
年,卷(期) 2012,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 107-116
页数 分类号 TU17
字数 6742字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 塔梅拉·麦克库恩 俄克拉荷马大学诺曼分校 2 5 1.0 2.0
2 李·菲希安 俄克拉荷马大学诺曼分校 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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1993(1)
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2012(0)
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研究主题发展历程
节点文献
BIM
跨专业团队
团队工作程序
团队动态
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
建筑创作
双月刊
1004-8537
11-3161/TU
大16开
北京市
82-884
1989
chi
出版文献量(篇)
4449
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