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摘要:
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参与性教学中教师的预设与生成技能
参与性教学
预设
生成
西北地区藏族教师参与民族文化课程资源开发的困境及出路
藏族教师
民族文化
课程资源开发
校本课程
谈新课程理念下教师角色的转变
改革
新课程
教师角色
转变
幼儿教师重构法定课程的社会学分析
幼儿教师
法定课程
重构课程
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 教师课程参与的现实分析
来源期刊 广东教育(综合版) 学科
关键词
年,卷(期) 2012,(8) 所属期刊栏目 教坛点击
研究方向 页码范围 99-101
页数 3页 分类号
字数 5342字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李乔生 33 5 2.0 2.0
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相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(综合版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
46-36
1956
chi
出版文献量(篇)
11217
总下载数(次)
5
总被引数(次)
4770
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