语文教学读写联动新模式

• 作者: 李小娟
• 来源期刊: 辅导员（教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 传统语文教学 读写结合 新课程实施 语文学习 阅读教学 公开课 对读 训练
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 30-30
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1578字
• 语种: 中文

摘要

读写结合中读是基本,写是表达,是运用,是对读的补充,是对读的提升。从读到写,写中促读,实现读写的迁移,这是语文学习的规律。读写结合正是中国传统语文教学的精华,也是语文教学的重要原则之一。新课程实施七年来,读写结合却没有很好地继承下来。不论从作为典型推广的公开课,还是平时的家常课,朗读多了,感悟多了,写的训练却越来越少。阅读教学中读写结合的训练普遍存在低效的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小娟		6	3	1.0	1.0