我们能还原数学本该拥有的文化气质吗

• 作者: 刘辰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 文化气质 还原 教学工作者 科学精神 教育实践 空间形式 数量关系
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

数学是一门研究数量关系和空间形式的科学。作为人类文化的子系统，它的发展推动着人类文明的进步。在“大德育观”的视角下，数学没有史政类学科“以史明鉴”的直白，没有人文类学科“以文载道”的通达，但数学通过朴实的符号语系教会学生理性思辨和求真务实，培养学生认识世界的积极态度和锲而不舍的科学精神。这些符号之中的故事同样砥砺心智，富含着深意。身为数学教学工作者，需要深入研究课程文化，利用其中的丰富资源，通过课堂教学的实践，把数学知识与人文素养、科学素养和谐自然地统一起来。通过教研促教学，提升教师自身数学文化的底蕴，还原数学本该拥有的文化气质。以下是笔者在教育实践中的一些尝试。

作者信息

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1	刘辰		5	1	1.0	1.0