挖掘习题内隐意图 彰显教材外显价值

• 作者: 单群贵
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教材编写意图 内在价值 习题 挖掘 内隐 外显 数学的本质 寓意深刻
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

教材中的每一道习题的编排都蕴含着编者深思熟虑、寓意深刻的意图,我们应该善于发现编者的意图,善于挖掘习题的内在价值,在准确把握教材编写意图的基础上,合理取舍、补充或调整,以便揭示数学的本质,从而更好地促进教学目标的有效达成。苏教版小学数学二年级（上册）第51页有这样一道题：下面红色线段的长比（）厘米多一些,蓝色线段的长比（）厘米少一些,这两条线段都可以说大约长（）厘米。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	单群贵		7	0	0.0	0.0