过程性评价:走好每一步,结果还会差吗

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 评价标准 提出问题 老师 作业 过程性评价 评价要素 重要理念 理科学生 学习习惯 语文学科
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G637
• 语种: 中文

摘要

评价什么,就会拥有什么.这是《十一学校行动纲要》中关于评价的一条重要理念.学生根据评价标准调整自己的行为,促进自己的进步.评价是弹性的、人文的,不是冷冰冰的.评价专注的是学生的过程改进,只要学生有改的意愿和行动,都应积极鼓励.