合作学习打破课堂沉默实证研究

• 作者: 徐翠
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 课堂沉默 合作学习 互动
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 116-119
• 页数: 4页
• 分类号: G632
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.02.035

摘要

课堂沉默现象在中等职业教育的英语课堂中仍然存在。导致沉默的原因既有学生个人和传统文化方面的因素,也有教师和教育环境方面的因素,但更主要的原因在于后者。为了打破英语课堂沉默,合作学习被引入课堂,并作为一项长期的授课方式,融入到整个学期的英语课堂中。合作学习是交际型语言教学的一种,强调学生通过小组活动来达到互助学习的目的,具有较强的互动性和交际性。人们通过课堂观察和沉默值测量发现,合作学习对于克服课堂沉默具有积极作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐翠	首都师范大学外国语学院	3	18	2.0	3.0