Web2.0促进网上教学应用的探讨

• 作者: 杨淑莲
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: Web2.0 网上教学隐性知识长尾理论过程性评价
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 技术应用
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 4216字
• 语种: 中文

摘要

本文提出Web2.0的公开公平、分享参与的精神,恰恰契合了互联网、尤其是网上教学参与、体验、分享的实质.进而具体分析了Web2.0的长尾效应、六度分离空间和去中心化等特性,引申到网上教学中,有利于隐性知识的获取、并能有效地将网上探究引向深入,其版本记录功能也利于学生过程性评价的开展,最后指出“龙头”和“长尾”并存,“去中心化”和中心重构相结合,共同打造崭新的网上教学氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨淑莲	上海财经大学教育技术中心	6	61	3.0	6.0