突破中小学教师危机感的藩篱——基于新课程改革背景下的检视

• 作者: 玛彦超 郭玢
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 新课程改革 教师危机感 原因分析 缓解策略
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与教学心理
• 页码范围: 24-25,34
• 页数: 3页
• 分类号: G443
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.02.009

摘要

新课程改革十年,部分教师对改革所提出的新要求不能迅速适应,以及目前教师自身专业素质的薄弱、教师评价体系的不完善和社会家庭等方面因素的影响,使得广大一线教师产生一种心理上的＂危机感＂,这种危机感对改革的实施以及教师自身发展和学生的成长均造成不利影响。文章就影响教师危机感的形成原因进行分析,为保证教师自身发展以促进新课程改革实施效果提供一系列应对措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	玛彦超	沈阳师范大学教育科学学院	1	1	1.0	1.0
2	郭玢	沈阳师范大学教育科学学院	1	1	1.0	1.0