广州市开展网络教研的实践与反思

• 作者: 许世红 黄宪
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 网络教研 教师专业成长 均衡发展
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 老师发展
• 页码范围: 48-51
• 分类号: G4
• 字数: 5843字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2012.03.015

摘要

在教育信息化进程中,广州市网络教研的发展主要经历了萌芽起动时期、蓬勃发展时期、寻求突破时期和新的发展时期四个阶段,形成了专题讲座网络组织与交流、视频课例可视化网络分析、网络视像一课两讲课例观摩与研讨、专题研究网上展示与交流等四种比较成熟的网络教研组织形式.与传统的教研和教师培训方式相比,网络教研主要具有跨时空性、强交互性、大容量性、低成本性、高便利性等五个特点,可以创设更有效的同伴互助,帮助教师更方便地开展自我反思,可以更容易获得专家引领；网络教研还可以促进平等教研文化的发展,有利于不同智慧的碰撞与交流,有利于缩小教师之间、学校之间、区域之间教学的差距.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许世红	广州市教育局教学研究室	7	8	1.0	2.0
2	黄宪	广州市教育局教学研究室	5	21	4.0	4.0