组合计算与＂算两次＂

• 作者: 崔素丽
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情境 创造性思维能力 合计 数学思想方法 二项式定理 组合恒等式 排列组合 运算量
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2319字
• 语种: 中文

摘要

在高二下册排列组合和二项式定理的学习中，很多组合恒等式的证明，如果仅仅利用组合数的定义和阶乘运算来证明，很多学生就会因陷入繁杂的计算而苦恼．其实，如果教师创设问题情境来证明，不仅运算量小，生动有趣，而且有利于培养学生的想象力和创造性思维能力巧妙解决难题．在创设问题情境时，经常使用“算两次”的数学思想方法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔素丽		2	0	0.0	0.0