谈谈初中物理实验教学的体会

• 作者: 潘卫华
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 物理实验教学 初中物理教学 学生分组实验 分析综合能力 抽象概括能力 逻辑思维能力 实验教学方式 物理知识
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 1735字
• 语种: 中文

摘要

物理是一门以实验为基础的科学，物理知识中的许多概念、规律都来自于实验，所以初中物理教学要从实验出发。实验作为教学方法的一种基本构成因素，是学习物理的基本方法。通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、抽象概括能力、归纳演绎能力、逻辑思维能力，培养学生进行学习和研究的科学方法和科学素质。同时，实验又具有直观性，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，提高认识能力。然而，实验教学因长期未受到应有的重视而成为物理教学中的薄弱环节。采取“以讲代做”的实验教学方式大有人在。教学大纲上规定的演示实验和学生分组实验未得到真正的重视和落实，导致实验室和仪器设备的使用效率十分低下，教育资源严重浪费。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘卫华		1	0	0.0	0.0