浅谈教师专业发展的有效途径

• 作者: 于毅 闫岑 顿雁兵
• 来源期刊: 网友世界
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 有效教学 多元化 导师制
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

教师教学水平的高低是衡量学校教学质量的关键环节，也是学校教学工作的中心环节。文章针对目前教学工作中，教师教学能力的现状及存在的问题分析入手，提出在教师层面、政策制度层面、学校层面培养教师的教学能力，以更有利于教学水平的提高和教学质量的增长。