教材“活”教——以“制取二氧化碳研究”为例

• 作者: 朱纷
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 二氧化碳 “活” 制取 教材 学习能力 合作学习 实验室制法 学情分析
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

一、课前思考 1．学情分析 学生在前面学习过氧气实验室制法，已具备了气体制备的一些基本实验技能及实践经验。经过一段时间的学习，学习能力上分化较明显，小组间合作学习既能形成竞争，小组内合作又能形成“优生帮差生”的共同提高，这些都为本课的顺利进行提供了有利的课堂环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱纷	江苏省中小学教学研究室	20	30	4.0	5.0