语文课堂“高效”追问

• 作者: 翟永新
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 追问 一线教师 自主发展 个性化阅读 课程改革 教学策略 合作探究
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

新一轮课程改革吸引了众多一线教师的参与,追求课堂的高效已成为共识。笔者以为,课堂＂高效＂可从几个层面来阐释。从教师层面来说角色发生重大变化——＂主演＂变成组织者、参与者,地位与学生平等,甚至需＂蹲下身子＂与学生对话;从学生层面来说,从过去的＂配角＂一跃成为课堂的＂主人＂;从教学策略来说,更注重群体的合作探究,更侧重学生的个性化阅读、感悟、表达,环节简洁效率更高;从教学理念来说,更关注学生的自主发展,对生命的自主独特体验。应该说,很多一线教师在努力向这样的目标迈进。

作者信息

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1	翟永新		6	0	0.0	0.0