在数学教学中渗透文化教育

• 作者: 黄佳辉
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 文化教育 数学教学 《数学课程标准》 数学思想方法 数学文化 科学与人文 现代文明 认知规律
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 和谐校园
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G641
• 字数: 1957字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2012.10.016

摘要

《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学课程作为“让人成为完整人”教育的一部分，应当根据学生的认知规律，对数学史、数学思想方法、数学观点、数学思维和数学精神等数学文化方面的知识进行渗透性教学，使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位与价值，体察社会文化和数学文化之间的内在联系，使数学教学走向科学与人文、生活与生命的整合统一，从而培养出既有科学素养义有人文素养的综合型的现代人。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄佳辉		1	0	0.0	0.0