有效的导入是提高数学课教学质量的重要手段

• 作者: 朱飞梅
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 导入 学习状态 教学效率 课堂活动 课堂管理
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 数学理论
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3536字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2012.03.056

摘要

在初中数学课的教学过程中,导入是教师进行教学活动的开始也是最基本、最重要的一步。随着教学改革的深入实施,初中数学课堂发生了可喜的变化。针对部分学生学习基础普遍较弱,课堂上有意注意持续时间短,学习数学时普遍存在烦躁、厌倦、畏惧心理的现状,传统的导入往往只关注相关的知识点,效果并不明显。只有采用合理的课堂导入设计,才能促使学生迅速进入学习状态,积极参与课堂活动,进而提高教学效率。因此要改进导入手段,从而提高教材处理及课堂管理的综合能力。

作者信息

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1	朱飞梅		1	0	0.0	0.0