概念重建模式及其在小学科学教学中的运用

• 作者: 邵锋星
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 概念重建 小学科学教学 运用
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 68-69
• 分类号: G633.91
• 字数: 3835字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2012.09.028

摘要

概念重建教学模式实施的一般程序为定向参与、引导探究、建构交流、解释拓展、反思评价.其实施策略有:调查学生的前科学概念；创设问题情境,引发学生的认知冲突；引导学生探究,培养科学过程技能；鼓励学生做出解释,生成概念；提供反思与概念发展的平台.