浅谈初中英语研究性阅读教学

• 作者: 吴志高
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语阅读 研究 性教学 情境 质疑 想象
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2759字
• 语种: 中文

摘要

阅读教学是培养学生在有限的时间里从难度篇幅适中的语段里获取信息的能力，而研究性阅读教学正是开启学生能力的金钥匙。本文从阅读的三个阶段来具体阐述研究性阅读的实施步骤，即：一、利用读前问题，激发认知动力；二、创设直观情境，强化语言体验；三、创建美感情境，促进研究氛围；四、引导学生质疑，促进探求未知；五、发挥各种想象。培养综合能力。