默会知识论视角下的化学实验技能的观察研究

• 作者: 张永存 靳莹
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 默会知识 高中化学 实验技能
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8
• 字数: 4054字
• 语种: 中文

摘要

依据波兰尼的默会知识理论，通过观察不同学生在化学实验操作中所表现出的行为差异和对学生实验操作中应用实验技能情况的剖析，指出学生实验操作技能中的言明知识与默会知识，揭示作为默会知识的实验操作技能的形成原理及其在化学实验问题解决中的作用。为教师开展实验教学，培养学生实验操作技能提供依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳莹		39	184	7.0	12.0