合理定位小学数学建模

• 作者: 董美娟
• 来源期刊: 世纪桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 数学建模 遵循规律
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 数学实践
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3989字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-0475.2012.03.051

摘要

在小学数学教学中融入数学建模思想,一定要把握好数学建模的内涵,不能只看型丢弃核。在建模活动过程中注意遵循小学生的儿童性、认知水平以及思维特点。通过创设的问题情境让建模思想渗透进去,让小学生们在实践、探究、运用中形成一种建模技能,建立建模的思维方法,懂得建模的价值和重要性,合理定位小学数学建模。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董美娟		1	4	1.0	1.0