一种态度 多重关注——谈综合性大学文学院艺术学方向研究生音乐美学课教学的针对性

• 作者: 宋永莉
• 来源期刊: 美与时代：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 教学环节 音乐美学 综合性大学 态度 研究生 艺术学 文学院 主动学习意识
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 音乐美学
• 页码范围: 87-89
• 页数: 3页
• 分类号: G648.1
• 字数: 3882字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2592-B.2012.03.027

摘要

“一种态度”即兼容的态度，也就是在平视中找寻信任和契合点。在审视中唤起学生的主动学习意识。“多重关注”即在尊重前提下的师生互动，也就是在具体的教学环节中关注授课对象的现状、年龄、籍贯、兴趣、生活、性别、出身等。知己知彼方能实现教学的针对性，从而为构建“润物细无声”的音乐美学课堂做出铺垫。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋永莉		31	18	2.0	3.0