哲学诠释学“视域融合”观对教材解读的启示

• 作者: 石磊
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 哲学
• 关键词: 哲学诠释学 教材解读 视域融合 文本解读 对话交流 前理解 课标教材 传统观念
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: B089.2

摘要

在课标教材已经广泛推行的今天我们还是会发现，传统观念仍然在教材解读中影响着人们，那些与新课程理念相悖的观念以一种无意识的形式参与了教材的解读，制约着教师对教材的正确理解与教学执行．在哲学诠释学看来，文本解读是读者与文本两者视域相互作用的过程，读者对文本的前理解是一种客观存在，修正错误前理解的途径是读者与文本展开对话交流，通过对话，读者的视域与文本视域发生交融能使前理解中的错误成分得以暴露与修正．哲学诠释学的“视域融合论”对我们调和新旧观念与科学地解读教材，开启了新的视角．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石磊	曲靖师范学院物理与电子工程学院	15	5	1.0	1.0