走出误区，夯实素质教育之＂基石＂

• 作者: 李炎
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 素质教育 认识误区 教育质量 发展规划纲要 教育发展观 工作机制 管理制度 教学环节
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 教育月刊
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012
• 字数: 1799字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1910.2012.04.007

摘要

“树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。”遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，结合本地教育实际，通江县在推进教育质量的进程中，发现不少对素质教育的认识误区制约着素质教育的推进与教育质量的提升。这主要表现在以下几方面：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李炎		2	0	0.0	0.0