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摘要:
在高中化学教学过程中使用预留空间教学法可以让学生在探究科学现象的过程中,获取、体会和综合应用所学的化学科学知识.
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文献信息
篇名 浅谈高中化学预留空间教学法的实施策略
来源期刊 数理化学习:高中版 学科 教育
关键词 高中化学 教学法 法的实施 空间 科学现象 教学过程 科学知识 学生
年,卷(期) 2012,(6) 所属期刊栏目 教学纵横
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号 G633.8
字数 1746字 语种 中文
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1 董强 7 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中化学
教学法
法的实施
空间
科学现象
教学过程
科学知识
学生
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期刊影响力
数理化学习(高一二版)
月刊
chi
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4465
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