阅读名作也要一分为二

• 作者: 柳晴晴
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 阅读名作 一分为二 破除迷信 勇于创新
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 读者
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 字数: 2778字
• 语种: 中文

摘要

教师指导学生阅读名作的目的何在?乐趣何在?幸福何在?迷信权威,死路一条!引导学生去粗取精,丰富自己,同时也发现自己,提高自己,这才是目的、乐趣、幸福.而生吞活剥、囫囵吞枣、人云亦云、鹦鹉学舌是不能达此胜境的.金无足赤,人无完人,作品也是一样,名作亦不例外,不可能字字珠玑.因此,阅读名作也要一分为二,莫为名家迷糊了智慧的眼光.高中语文新课程标准要求学生对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现,对文本能作出自己的分析判断,努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑,敢于提出自己的见解.本文从教学实践出发,用典型的实例多角度论述了阅读名作也要一分为二,尤其要破除迷信,深思慎取,敢于批判,勇于创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柳晴晴		2	0	0.0	0.0