构建自主学习的数学课堂教学模式

• 作者: 王志华
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 数学课堂 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 96
• 分类号: G633
• 字数: 2191字
• 语种: 中文

摘要

自主学习,关键是自主,所谓自主,包含着自力(尽自己的力量)、自动(主动)、自觉、自强(自己努力向上)等意思,概言之,也就是要促使学生能充分地发挥自身学习的主观能动性,其中包括学习的好奇心内驱力(兴趣)自主、认知内驱力(内在动机)、自我提高内驱力和附属内驱力(外在动机),以及由各种内驱力积集而形成的学习的自觉性.所以我国著名学者庞维国是这样给自主学习下定义的:自主学习是建立在自我发展基础之上的“能学”;建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握一定的学习策略上的“会学”;建立在立志努力基础上的“坚持学”.

作者信息

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1	王志华		2	1	1.0	1.0