后现代视阈下的语文新课程研究

• 作者: 吕映
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程研究 后现代视角 课程目标 课程内容 课程实施
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 26-28
• 分类号: G423
• 字数: 5968字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2012.02.011

摘要

后现代课程研究从课程的动词形式理解课程,关注学生者的生活世界和生存经验,从整体、联系的角度出发,使学生形成关于世界的整体性认识.借鉴后现代课程研究的成果,语文课程目标应指向学生语文综合素养的形成与发展,语文课程内容应体现不确定性、多元性和开放性,课程内容的组织应注重整体性和关联性,语文课程的实施应成为师生主动参与、建构与创造意义的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕映	杭州师范大学初等教育学院	28	49	3.0	6.0