作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
信息技术自主学习模式给予学生较为自由的时间和空间,为动态生成性课堂创造了有利条件。"动态生成"是新课程改革的核心理念之一,是在教学过程中,教师、学生、环境、资源等因素不断变化、相互联系、相互作用,生成不被预知、没有固定形式的结果。"动态生成"成果是信息技术自主学习模式的成功见证,对自主学习模式进行完善可以让动态生成课堂更加精彩!
推荐文章
高中信息技术自主学习模式的探究
高中信息技术
自主学习
高效课堂
试论自主学习模式在信息技术教学中的应用
初中
信息技术教学
自主学习模式
应用
自主学习模式下的高中信息技术教学
高中
信息技术
自主学习
模式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 信息技术自主学习模式课堂中的动态生成
来源期刊 小学科学:教师 学科 教育
关键词 自主学习模式 生成性课堂 动态生成 信息技术 新课程改革 教学过程 相互作用 学生
年,卷(期) xxkxjs_2012,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45
页数 1页 分类号 G434
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈浴民 21 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
自主学习模式
生成性课堂
动态生成
信息技术
新课程改革
教学过程
相互作用
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学科学:教师
月刊
1674-6317
22-1388/G4
长春市建设街1377号
出版文献量(篇)
24145
总下载数(次)
0
论文1v1指导