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摘要:
星期五,《一个小村庄的故事》教学正存进行中。 我在导读第三自然段时,角落里,一只小手举起来了。这只小手我太熟悉了——他听课从来都是很难维持五分钟以上的,偶尔,他也从恍惚中同过神来听一会儿课,然后必定断章取义,举手发问。一节课里,常常要为他一个人折回来花几分钟为他解释。时间长了,我便视而不见,继续着自己的教学预案。通常,他的手举了一会儿,便会自动放下。
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 感谢那只倔强的手
来源期刊 广东教育:综合版 学科 教育
关键词 《一个小村庄的故事》 倔强 感谢 断章取义 自然段 教学 发问
年,卷(期) 2012,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 127-127
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2012.07.078
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 彭才华 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
《一个小村庄的故事》
倔强
感谢
断章取义
自然段
教学
发问
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(综合版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
46-36
1956
chi
出版文献量(篇)
11217
总下载数(次)
5
总被引数(次)
4770
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