五招激活理科班哲学课堂

• 作者: 王世春
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 哲学教学 理科 课堂 激活 综合素质 水平测试 学习态度 江苏省
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: N02
• 字数: 1606字
• 语种: 中文

摘要

江苏省高考“3＋学业水平测试＋综合素质评价”模式已经实行了四年了，在高考这个强大的指挥棒指导下，一般的学校都会很早地确定分科教学，进入高二以后，教学的方向性就变得非常明确。很多老师反应理科班（选修物理、化学或物理、生物）的哲学课是“学生难学，老师难教”。到底怎样才能改变学生对哲学课消极的学习态度和功利心理？怎样让理科生在有限的课堂时间内乐学、好学、善学、巧学？经过几年的教学摸索，笔者对理科班的哲学教学有了一些体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王世春		2	0	0.0	0.0