基于角色分工视角探析网络课程考核与评价

• 作者: 陈芳
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 角色分工 网络课程 考核 评价
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 第二版块：专题·专论
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G475
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0601.2012.03.016

摘要

网络课程是体现现代教育思想和现代教与学理论的课程,其教、学、考的关系不能完全遵照传统课程的运行规律。其课程考核目标既要服从和服务于教学目标,同时又要结合学生生活实践,培养社会实践能力和实际应用能力强的人才。本文旨在通过角色分工和权限分配角度,来探索如何构建一个既检测教学质量,又保证教学质量的＂教、学、考＂良性循环的考核和评价机制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈芳	浙江广播电视大学长兴学院	5	6	2.0	2.0