高中物理教学应踏着节奏轻松前行

• 作者: 黄蓉蓉
• 来源期刊: 技术物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 教学 兴趣 学生
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 教学相长
• 页码范围: 19-20
• 分类号: G633.7
• 字数: 2522字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-9555.2012.02.013

摘要

在高中阶段,“物理难学!”的声音时常能够听到,而且我们老师也有“物理难教!”的感受,是何原因导致了物理教学双难?笔者从事高中教学多年,也时常反思这个问题,思考走出泥潭的有效途径,从实践经验来看,要解决这个难题,物理课堂教学应该踏好节奏,确保让学生能够“听得懂”、“用得上”、“记得住”,本文就如何踏出节奏谈几点笔者的看法,一孔之见,望能起到抛砖引玉的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄蓉蓉		1	0	0.0	0.0