回归教育本真之路——韩国基础教育改革发展历程及启示

• 作者: 钟守权
• 来源期刊: 广东教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育改革 韩国 回归教育 本真 经济发展过程 现代化进程 社会负效应 人才培养观
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 分类号: G639.21
• 字数: 5099字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422-D.2012.07.066

摘要

韩国自1945年建国至今，历经7次教育改革，在基础教育方面，主要围绕实现公平教育、加强人性与道德教育、探索自主自律的教育、加强创新教育等内容展开。韩国教育改革伴随其经济社会现代化进程展开。经济发展过程中过分物化、享乐主义、拜金主义等价值观念往往会导致教育本质失真、人才培养观扭曲乃至各种社会负效应迭出，韩国教育改革在坚守教育本真与追逐教育功利之间，演绎出一场旷日持久的拉锯战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟守权		12	5	2.0	2.0