例谈培养小学生数学纠错能力的方法

• 来源期刊: 教师博览(科研版)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 自我构建 教学资源 错误
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

课堂中预设与生成是一对永恒不变的矛盾.在小学数学教学的过程中,许多学生即时的生成资源引发了教师的高度重视,如正确的答案、精彩的见解、独特的解题思路等.但是,学生在学习过程中也会出现这样或那样的错误和认知障碍,这些反而容易被教师忽视或遗忘.其实,学生在解决问题过程中产生的错误,教师注重引导,让学生在错误的道路上继续前行,直到学生自我否定,再重新自我构建,将错误作为一种课堂教学资源进行合理开发利用,学生会有更多的收获.